【新闻】入世后的纺织职业教育徐州

发布时间：2020-10-19 01:48:06 阅读：次来源：衣帽架厂家

李德义纺织业是我国具有比较优势的传统产业。在知识经济时代，在我国加入WTO之后，要改变我国纺织业落后的局面，实现由传统纺织向现代纺织转变，从纺织大国向纺织强国转变的战略目标，就必须依靠科技进步，以科技进步振兴纺织经济，以科技创新，加快我国纺织振兴的步伐。

的一个不容忽视的基础方面就是重视和发展纺织职业教育，现代纺织己对传统的纺织职业教育在全方位提出了更高的要求。笔者作为一名纺织职业教育工作者，围绕入世后的纺织职业教育浅谈一下自己的几点思考。

理整合传统纺织教育理论随着无梭织机、环保彩色生态棉、各种新型化纤、智能材料、功能性精细陶瓷材料、纺织电子商务、服装CAD/ CAM、服装快速反应体系、纳米技术、微胶囊技术和超声波技术等新科技新产品在生产实践中的不断深入应用，现代纺织己经不是传统意义上的蚕桑棉麻时代的纺织概念，而是融入了生物工程、基因工程、化学工程、酶工程、分子物理、电子、机电一体化、美学、生理学、心理学等学科知识，纺织工业和纺织学科己与多种工业和学科相互交叉、渗透，产生了众多边缘学科和边缘专业；服装也己经走出过去相对封闭的大纺织概念自成体系；而且，纺织品也不再仅起遮寒蔽体的简单作用，还应当舒适美观，时尚个性，同时应具有某些功能，如防水透湿、吸汗透气、抗皱免烫等，可以这样讲，纺织品和纺织加工工艺正向着多功能性、环保性、智能性、装饰性和产业用方面迈进。

入世后的纺织职业教育消费，而要超越消费“己成为现代纺织的一个重要特征，纺织服装学科也随着纺织经济的发展在学科交融中获得了新生，在创新中获得了发展。如果我们的纺织职业教育还沿袭传统的纺织知识，老师还津津有味的讲授己经陈旧落后的纺织技术和设备，这无疑将是中国纺织的一大悲剧。纺织工业和纺织学科只有吸收和借鉴其他相关学科的先进研究成果，进行纺织工业的技术革新，纺织工业才能发生真正意义上的深层次的革命和振兴，转而成为一个高科技产业，顺应知识经济的时代潮流。因此，在继承传统纺织职业教育理论的基础上，寻求纺织职业教育新的发展和创新，显得尤为必要和迫切。

二、进一步明确理解纺织职业教育和纺织经济发展的逻辑联系科学技术是第一生产力；在科学技术转化为生产力的过程中，教育是最主要的环节。通过教育能提高劳动者的素质，培养劳动者的创造性思维和创新能力，为科技提供人力资源和智力支持。同时，我们知道，市场竞争归根到底是产品质量和价格的竞争，是企业间科技实力的较量，而背后则是人才的竞争和劳动者素质的竞争。

进步是互相促进的逻辑关系。

在加入WTO后，要实现我国纺织服装业更快更好地发展，并充分利用好入世后纺织服装利好的机遇，提高产品科技含量，进一步精、深、细加工，提高产品档次，努力开发纺织品和服装的全球品牌，提高产品附加值，就必须重视发展现代纺织职业教育，搞好理论、技术创新，提高劳动者自身素质和工作质量。纺织职业教育只有适应纺织经济发展和科技进步的需要，才能发挥其不可缺少的作用。

三、纺织职业教育必须适应入世后纺织经济的发展纺织职业教育与入世后纺织经济的发展相适应，就是要建立一套与现代纺织经济发展相一致的人才观、课程体系、专业设置、教育内容、教育模式及师资力量等。

建立新的人才质量观在当前形势下，评价一名毕业生，不仅要由学校来评价，更要由工作单位及社会评价，要看看他的岗位技术能力、敬业爱岗能力、艰苦创业能力、团结协作能力是否都能真正在工作中体现出来。讲求待遇、眼高手低和不愿干基础性工作是目前学生中普遍存在的一个现象，这也是企业不愿看到的。所以，新的人才质量观不仅包括专业素质和职业能力，还包括工作后学习和打好基础的能力。

深化教学改革，更新教学内容改进教学方法目前，应用型人才最受企业欢迎。对于纺织职业教育学校来言，应改变传统的学院型课程体系，要按照适应岗位群的综合职业能力要求，确定课程，确定与之配套的教材，要鼓励专业教师编写体现时代特点的教材和讲义，保证教学内容的连贯性、动态性和时效性；要从职业能力分析入手，建立以能力培养为主线的教学模式，改变教学方法，走与生产实践相结合的道路。只有对教学内容的理解走进企业，“教”与‘学“一体化，才能培养出合格人才。在这一点上，加强实验室和稳固的校外实习基地建设十分必要。

对教师队伍不断“充电”，培养“双师型”教师教师是教学的主体他们的知识素养、操作实践能力的高低直接影响到学生素质能力的高低。所以提高师资水平是提高教育质量的基本特征和重要保证。

纺织业在任何一个历史时期都是和当时被称之为高新技术的科技成果的转化紧密联系在一起的。当今时代，如果作为纺织职业教育工作者还不了解什么是纺织电子商务、纺织信息化建设和纺织纳米技术等，怎么教育学生，如果不能经常广泛深入生产实践，没有较强的实际动手能力，没有较强的解决实际问题的能力，怎么能培养出具有实际操作能力，又能具有理论知识的人才。

根据市场需求和纺织经济发展要求，及时调整改造专业设置据有关资料介绍，未来服装加工接单数量越来越少，许多企业考虑注册品牌，拓展内销市场，对服装制作与营销人才需求量很大，对此可适应市场和经济发展需求，及时调整和改造专业设置，如开设服装制作与营销专业课等。

纺织职业教育要培养计算机、外语复合型人才纺织业正处在由原纱坯布输出为主向高附加值的产品输出为主转变，由粗放型产业向科技密集型产业转变，工业的自动化、计算机应用程度越来越广泛深入，而且人们上网经营、上网交流、上网学习的深入和网上交流的国际化，特别是在加入WTO之后，纺织服装贸易的全球化，要求纺织职业教育要培养具有一定专业技能，会外语和计算机技术的复合应用型人才。